读懂学生 智慧教学

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读懂学生 智慧教学

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日期:2021-04-02    来源:    

3月31日下午,新郑市西北区数学学科基地校活动在新郑市龙湖镇小乔小学举行,此次活动以“读懂学生,智慧教学”为主题。利用读懂学生,真正学会智慧教学,真正引领教师聚焦学生的学习,通过读懂学生,构建和谐智慧的课堂。

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参加本次此次活动的有基地校特邀名家宋君老师、宋君名师工作室刘英杰老师、基地校负责人赵春强校长,本次活动有小乔小学曹保红副校长主持,观摩人员有基地研修的第一梯队和第二梯队的教师。

本次活动分为两个阶段。首先,曹校长介绍今天作课的镇直小学的司俊芳老师及活动内容。

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第一阶段是镇直小学司俊芳老师,她执教了《比例的意义》一课,在课中司老师注重引导学生在练习中巩固概念,读懂学生的语言,是一节很扎实的课堂。

接着,宋君老师做点评。聚焦“读懂学生”这个主题,在课堂教学中学生发言时,注重老师的引导语,学生在回答问题时注重语言的规范性,流畅性和完整性,发问时,注重孩子的信心和自尊。宋老师还认为这节课结构清晰,层次分明,导学单呈现结构化、模块化,概念建立的过程中的内容要充实,放慢处理,比如定义出示后,反问“你读懂这句定义的意思了吗?”等,比例的建构中,应该把比例的分数形式也展示出来,概念课,要抓住概念,删繁就简。

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第二阶段是第一梯队的学员汇报课题研究报告。新郑市龙湖基地校第一梯队的研修教师聚焦“读懂学生,智慧教学”进行课题研究的汇报和研究成果的展示,在新郑市龙湖基地校研修教师的汇报展示中,有很多收获,此次的汇报呈现了课题研究明确的方向,在研究中思考随时把握研修方法,在不断的实践中调整、完善研究,促进老师们立足实践中更好的读懂学生。

每位老师的汇报后,宋君老师的点评直击每位学员的汇报问题,深入剖析,刘英杰老师的点评又给他们的研修方向明确了,无论是经验还是方法都值得每位学员学习借鉴,不断践行“读懂学生”的研究。

在最后,赵校长说:“今天的研修我用三个词总结‘深信不疑,坚持到底,遇见自己’,让我们的实践研究更有价值,让教学和研究真正的融为一体,这样才是我们做科研的价值。”

在此次研修展示汇报中,每位老师的分享亮点很多,促使老师们学会真正的从课堂当中学会思考、反思,做最好的自己。

“读懂学生”的研究道路上,或许有困难,又迷惑,但赵春强校长的一句话又给基地成员以坚定的信心,苦中作乐,继续前进。



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